為了有效落實雙減政策，提高課堂教（jiāo）學質量，更好實現骨幹（gàn）教師的示範引領功能。2021年9月18日清友（yǒu）園校區教導處組織開展骨幹教師標準（zhǔn）課研究活動。 

在本次研究活動中，王碩老師為（wéi）大家帶來了三年級的語文課《大自然的聲音》。在課堂上王老師帶著同學們在想象中感受，在誦讀中浸潤，不斷觸發學生的（de）形象思維。從詞語的朗讀到句子的想象，同學們一次次與大自然的聲音展開著（zhe）深（shēn）度的（de）對（duì）話和交流，感受著自然的美妙。在充分感受之後（hòu），王老師還引（yǐn）導（dǎo）同學們借助關鍵語句（jù）對優美的文字進行積累背誦。在背誦中同學們不斷將美的語言內化為自我的言語素（sù）養。在此基（jī）礎上，王老師還特（tè）別設計了為小鳥（niǎo）這位森林歌手創作歌詞表達情景。同學們借助相關提示，將自（zì）己變成了一隻隻可愛的小鳥為森林唱著優美的讚歌。 

從感受到（dào）積（jī）累，從積（jī）累到（dào）表達。課堂層層深入、拾級而上。學生的語言能力和思維能力也不斷的得到了升華。 

課後，陳校助對本節骨幹（gàn）標準課進行了較為深入的（de）點評。他肯定了王老師精巧的設計和生動（dòng）的教學語言，同時也提出了（le）教學中需要改進的建議。她勉勵（lì）全體與會的語文老師在常規教學中要認真備課，及時反思，發揮教研組（zǔ）的研究優勢，不斷增（zēng）長專業技能，更新教學理念，在一（yī）次次的磨礪中感受為（wéi）人師的幸福與價值。 

齊心播種希望，努（nǔ）力耕耘未來。在骨幹教師的引領和全體（tǐ）教師的共（gòng）同努力下，和一小的課堂教學水（shuǐ）平定會邁向一個新的台階。