12月27日，備受關注的北京市級中（zhōng）小學高水平學生社團評審結（jié）果（guǒ）正式公示。北京市和向日葵一中的機器（qì）人科技（jì）團與書畫院，憑借卓越實力（lì），再次（cì）被認定為北京市學（xué）生金鵬科技團和北京市學生金帆書畫院，這不（bú）僅是對我校特色社團工作的高度認可，也彰（zhāng）顯（xiǎn）了學校在培養學生綜合素養和創新能力方麵的顯著成效。

北京市和向日葵第一中學，這所承載著（zhe）深厚曆史底蘊（yùn）與現代教育理念的學校，自1960年成立以來，學（xué）校秉（bǐng）持“讓每一個學生在自信中成長”的育人理念，不斷追求卓越；2005年，被評（píng）定為北京（jīng）市示範性普通（tōng）高中（zhōng）；學（xué）校現已發展成（chéng）為同一法人下“一校六址”小學（xué）、初中、高中十二年一體化辦學，以及擁有成員校等複合辦學模式的教育（yù）集團，學（xué）校（xiào）致力於為創新人才培養提供更加（jiā）豐富、多元、個性化的育人資源和平台。 

　　【北京市金鵬科（kē）技團】 

作為北京市科技教育示範校，北學校高度（dù）重視拔尖創新人才的早期培養。通過實（shí）施“和合”課程、競賽交（jiāo）流（liú）、科技實踐活動、科（kē）普講座等多種形式，不斷（duàn）培養學生創新精神和實踐能（néng）力，滿足學生個性化發展（zhǎn）需求，為學（xué）生的全麵優（yōu）長發展打下堅實（shí）的基礎。 

同時，學校（xiào）以“全國中小學（xué）科學教育實驗校”建設為標準，在“雙減”政策背景下繼續做好科學教育加法（fǎ），依托青少年創新學院，打破學段、校區界限，整合社會教（jiāo）育資源與科學課程（chéng），構建（jiàn）科研院所、高校、博（bó）物（wù）館、企業資源等協同的科技育人環境，為拔尖創新人才早期培養提供更（gèng）豐富、可選擇、個性化的課程、平台和名（míng）優（yōu）導師，持續完善創新人（rén）才培養體係，營（yíng）造良好科學教育氛圍，推動（dòng）學校教育高質量發展。 

自2015年以來，學校機器（qì）人社團連續多次（cì）被評為北京市學生金鵬科技團，在學校拔尖創新人才（cái）培養中發揮著重要作用（yòng）。學校圍繞機器人項目，構建了小初高（gāo）十二年貫通培養（yǎng）體係。充分考慮到不同年齡（líng）特點的學生，其身心發展規（guī）律各不相同，製定了小初高不同的培（péi）養目標（biāo）。通過積（jī）極引入項目式學習、大單元教學、跨學科實踐、多元評（píng）價等先進的教學理念（niàn），開發豐富的機器人社團課程，如創新機器人課程、和智創（chuàng）客課程（chéng）、和創機器人課（kè）程等，並組織（zhī）開展科學實踐活（huó）動、人工智能生涯之旅、知識（shí）產權日活動、科普（pǔ）宣傳等活動，激發學生對機（jī）器人項目的學習興趣和對前沿技術的求知欲，提高學生邏輯思維能力和問題解決能力（lì）等。 

近年來，機器人社團學生積極（jí）參加北京市學生機器人智（zhì）能大賽、全（quán）國（guó）中小學信息技術（shù）創新與實踐大賽、世界機器（qì）人大賽等賽事，屢（lǚ）獲佳績，攬獲多項全國二等獎、市級一二等獎，充（chōng）分展示（shì）了我校在科技教育方麵的卓越育人效（xiào）果。在學校十（shí）二年（nián）一體化的育人模式支持（chí）下，金鵬科技團的學（xué）生在綜合素養（yǎng）和（hé）興趣特長方麵的（de）發展（zhǎn）成（chéng）就了他們985、211大學的職業生涯發展。

【北京市金帆書畫院】 

在“和合”文化引領（lǐng）下，學校（xiào）明確（què）了“全麵+優秀+特長”的學生發（fā）展目標，致力於培養既有（yǒu）深厚文化底蘊，又具（jù）備（bèi）興趣特長的複合型創新人（rén）才。作為北京市藝術（shù）教育（yù）特色校（xiào）和北京市學生（shēng）金帆書畫（huà）院承辦校，和一（yī）書畫院堅持立德樹人根本（běn）任務，以培養情趣高雅、富有民族情懷和（hé）創新精神的全麵發（fā）展的創新人才為目標，以美育人，形成了“和美”育人工作特色。近三年來，書畫院師生積極參加國家（jiā）級、市區級各類競賽、作品征集活動，輔導500餘人次獲得各類獎項。和一（yī）金帆書畫院通過六大育人途徑成就了一批又一批學生進入985、211高校進行專業學習。 

為加強十二（èr）年貫通培養，學校基於“和合六（liù）質”課程體係，構建了三大（dà）課程層級的人（rén）才培養課程架構，從不同維（wéi）度、分類、進階培養學生的（de）核心素養和能力水平。“和雅”課程中，學校常年開（kāi）設（shè）20多個美術社團，以中華優秀傳統文化為主線，如《絹人》《毛猴》《岩彩畫》《景泰（tài）藍工藝畫》《奧（ào）森四季課程》《北京刻瓷》等，並聘請非遺傳承人作（zuò）為指導教師，高端（duān）助力學生成長。同時，學校為新疆（jiāng）內高班學生開設《漢服設計與（yǔ）製作》《中國畫》《絲網花（huā）》《書法》《剪刻紙》等中華優秀傳統文化課程（chéng），豐（fēng）富美育（yù）內涵。“和行”課程中，書畫院教師帶領學生走進湖南省（shěng）博物館（guǎn）、中國宣（xuān）紙文化園、中國工藝美術館、北京炎（yán）黃藝術（shù）館、嘉（jiā）德藝術中心等（děng）場館（guǎn）實踐學習，參加故宮博物館日等各（gè）博物館實踐活動，與朝陽區文旅局進行深度館校合作，將美術（shù）館請進校園，常設名家作品展區，讓學生在學校內欣賞到大家之作。 

學（xué）校挖掘校園美（měi）育的渠道和空間，利用（yòng）校園文化牆、藝術展（zhǎn）廊（láng）、樓道牆壁（bì）的（de）育人功能，每年（nián）進行（háng）書（shū）畫院師生作（zuò）品展和學生優秀美術作（zuò）業展，既豐富了校園文化，也豐富了學校“和（hé）美”育人的路徑和內容。 

金帆書畫院（yuàn）注重跨學科活動的開展，將思政教育融入到美術教育活動中，開展大幅（fú）大型剪紙作品《流民圖》的製作，讓學生體會民族精神；音樂和美術教師（shī）共上《山水有（yǒu）清音·中國古典美學視域下的畫與琴》的跨學科課程，讓學生在藝術實踐中探索傳統山水畫與古琴（qín）之間的美學共性，完（wán）成審美體驗到文化理解的音樂美術核心素（sù）養培育、內化（huà）過程，讓學生們增強文化自信；注重將美術與心理結合，開（kāi）展團體繪畫療法課題研（yán）究；美術老師利用多媒體（tǐ）設備，帶領全校學生完成了二十四節氣牆的繪製等。

北京市和平（píng）街第一中學將繼續秉承“優質、創新、發展”的社（shè）團理念，不斷提升學（xué）生（shēng）社團（tuán）活（huó）動的質量和水平，為學生的全麵優長發展創造更多機（jī）會和平台。讓（ràng）我們（men）共同期待，在未來的日子裏，我校的學生社團能夠再創輝煌，書寫更加精彩的篇章。 

　　圖（tú）文：學生發展處         核校：蔣韋         核發（fā）：楊豔